BIENVENID@S.... OTRA VEZ

 
Este año ya he escrito mi carta a Papá Noel. Soy más de los Reyes Magos, pero como viene antes.... Al parecer he sido muy buena y me ha regalado este nuevo blog con más capacidad y utilidades que el anterior. Todos habéis sido muy buenos y buenas porque también podréis disfrutar de él y participar.

Quiero agradeceros la fidelidad que me habéis mostrado y todo el ánimo y apoyo que hasta ahora me brindastéis. Espero no perderlo.

Como veis la apariencia es básicamente la misma. Sólo cambian un par de cositas.
Junto al apartado PREGUNTAS aparece una nueva sección: SUGERENCIAS, en la que espero que participéis.

Los COMENTARIOS. Para las familias os explicaré un poquito. Al acceder a los comentarios y escribir el vuestro, antes de publicarlo deberéis escoger vuestro perfil. Al pinchar en "Comentar como" se os abrirá una ventanita donde elegiréis vuestro perfil. Lo más común sería elegir CUENTA DE GOOGLE (si tenéis ahí una cuenta de correo, recordad que vuestro email no aparecerá), NOMBRE/URL (para aquellos que tengan una web o blog), o como ANONIMO. Tras pulsar sobre publicar comentario os aparecerá la palabra de verificación que debéis escribir. Aunque parezca difícil, creedme que no lo es.

Espero que sigáis visitándome como hasta ahora porque habrá muchas sorpresas y muy buenos materiales.

VOCABULARIO /-L/ INVERSA

Dados los avances de algunos de mis alumnos, os muestro unas fichas que utilizamos en el aula.
Se trata del trabajo del fonema /-l/ en posición inversa dentro de la palabra.
Ánimo y a trabajar un poquito en casa.

DESARROLLO DEL HABLA

El siguiente artículo está extraído del texto original de LOLI MARQUÉS, del blog LOGOPEDIA Y EDUCACIÓN.
En él os hablo de algunas conductas habituales en edades tempranas que pueden afectar a la formación de los dientes y, por tanto, al desarrollo del habla de los niños y niñas (chuparse el dedo, usar el chupete o el tipo de alimentación).
Conoceréis cuáles son las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas, además de ofreceros una serie de consejos para su eliminación.

UN GRAN BLOG

Navegando por el blog de EUGENIA ROMERO (El blog de l@s maestr@s de audición y lenguaje) he visto un enlace al blog de LOLI MARQUÉS (Logopedia y Educación)
La verdad es que ya lo tenía algo olvidado. Gracias Eugenia por refrescarme la memoria. Os invito a todas y todos a visitarlo. El blog de esta logopeda no tiene desperdicio: desde ayudas a maestros, pasando por pautas a padres hasta montones de actividades para trabajar distintos aspectos de lenguaje y el habla.
Echadle una ojeada porque de verdad que merece la pena.

MI CESTA DE SOPLO

Estas últimas semanas con mis chicos y chicas de dislalias (dificultades en la articulación) hemos estado trabajando el SOPLO. Lo de la respiración diafragmática ya casi todos lo hacen muy bien.
Soplar, todos saben; pero a veces no de la forma correcta: tomar el aire por la nariz, soplar fuerte, o hacerlo suave y de manera continuada, soplo largo/corto. Cada tipo de soplo influye en la realización de los fonemas.
Por eso hemos hecho unas cestitas que han llenado de material con el que trabajar. Se han enfadado mucho conmigo porque no se las podían llevar a casa. Por eso os dejo este vídeo. Ellos podrán explicaros qué ejercicios les gustan más. Espero que disfrutéis.

BREVE HISTORIA SOBRE EL OTOÑO

Por recomendación de mi compañera y amiga TRANSI, os dejo un enlace muy chulo.
Se trata de un pequeño cuento (”Llegó el Otoño”), con música de Vivaldi realizado por MÚSICA EDUCA.

RECURSOS

Os presento el blog de ANDREA, una asturiana que también se ha unido a esta aventura: Cosiquines de AL.

Fue en él donde encontre un enlace a la ASOCIACIÓN ALANDA, donde podréis encontrar artículos y recursos relacionados con el autismo. Invito a todos los maestros y maestras a visitarla, puede resultaros interesante.

MAGÜESTU

El jueves día 18 celebramos el “Magüestu” en el cole.
Como nos visita mucha gente de fuera de Asturias, les explicaré en qué consiste. Es una fiesta de otoño sobre productos típicos de la temporada: castañas y sidra dulce. En otros lugares de España también se celebra, aunque con nombres y productos diferentes.
Pues para hacer boca, ahí va ese cuento: “La Castañera”. Los más pequeños podrán practicar la lectura.

OTOÑO LLEGÓ

Ya llegó el otoño, aunque por el tiempo de estos últimos días parezca invierno. Para abrir boca os dejo un enlace a una divertida página.
Os he tenido un poco abandonados; la verdad es que los días no tienen suficientes horas. Sin embargo espero poder ofreceros alguna sorpresilla este fin de semana.
¡Eh, chicos y chicas! No os chivéis a los papis y mamis sobre lo que hemos hecho estos días. Será una sorpresa.

CONCIENCIA FONOLÓGICA 1

Enseñar a leer y escribir a los niños y niñas es, a veces, una tarea difícil. Previamente a ello se han trabajado distintos aspectos que les ayudan a afrontar la tarea con los suficientes conocimientos.
Para estos casos y para aquellos en los que puedan encontrar alguna dificultad van dirigidas estas fichas. Espero que tanto a padres como a maestros puedan seros de ayuda.

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

Un cuento para el fin de semana. Probablemente vuestros hijos e hijas lo conocerán porque nunca ha faltado en las aulas de infantil desde que estoy en el centro.
Es un libro de Jérôme Ruillier, quien junto con su esposa Isabelle Carrier (autora e ilustradora de “El cazo de Lorenzo”) forman un tandem increíble.
Trata de las diferencias y de los esfuerzos que algunas personas hacen por cambiar, por ser iguales a la mayoría, por adaptarse…  cuando en realidad somos los demás quienes debemos cambiar, quienes debemos ofrecer las ayudas para que puedan “crecer”, adaptarse y VIVIR. Vedlo con atención y sacad vuestras conclusiones.

ENCADENAMOS PALABRAS

En clase de Lengua de 2º B hemos jugado a encadenar palabras. Se trata de una actividad de atención y memoria auditiva en la que los niños y niñas debían ir añadiendo una palabra a la lista repitiendo las anteriores (gafas - gafas y sofá - gafas, sofá y perro…). La verdad es que no se les dio nada mal.
Os dejo dos enlaces marchosos que trabajan esto. Se trata de canciones del grupo Encanto que supongo que conoceréis. Yo fui a verlos este año y me lo pasé suuuuuuuper genial.

Encadenando palabras

Encadenando palabras

APRENDO A RESPIRAR

He observado que a muchos niños y niñas les cuesta realizar la respiración diafragmática (respirar con la barriga). Después de este mes de trabajo son muchos los que ya lo han conseguido pero necesitan seguir trabajándolo.

Os dejo un vídeo para que veáis cómo lo hacemos y podáis ayudarlos un poquito. Este trabajo tenemos que agradecérselo a mi hija Alejandra, la actriz invitada.

ARAÑAS PARA HALLOWEEN

Esta actividad es de cocina. Así compartiréis con vuestros hijos e hijas un rato en común mientras conversáis y les enseñáis vocabulario, a planificar sus acciones… como ya os comenté en las pautas para favorecer el desarrollo del lenguaje. Como estamos en Halloween, haremos unas arañas. Este es un enlace que aparece en el blog RECURSOS DE PRIMER CICLO de mi compañera MAR. Os invito a visitarlo. En el vídeo veréis cuáles son los pasos a seguir.
Nosotras las hemos hecho en casa y han quedado chulísimas.